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时间:2021-07-09   来源:万博体育网址    点击:2309次

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上海高校在跨越式发展中一定程度上存在盲目追求规模大、层次高、学科全的趋同倾向,办学特色被忽视和削弱。为此,市教卫工作党委和市教委经过反复研究,提出了推进高校科学发展的新思路:第一,上海65所高校都应该准确定位,错位发展,适度竞争,紧密合作,让校校有机会,校校有特色,校校有地位。第二,学校特色发展的龙头是学科专业建设,教育主管部门对高校支持的重点放在学科专业建设,引导高校以特色学科支撑特色高校,以一流学科支撑一流高校。第三,学科建设要坚持“有所为有所不为”,按照“扶需、扶特、扶强”的原则,重点支持社会亟需学科、特色学科和强势学科。教育部门与高校进行对话,引导高校重新审视办学定位,优化学科结构,彰显办学特色,提升核心竞争力。对符合“需、特、强”要求的学科,政府应用增量资源予以重点支持。

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比较考生的高中学业水平考试成绩时,先比较获得A等第的个数,如A等第个数相同,再比较获得B等第的个数,以此类推。

——实施助学育人“添翼工程”,帮助经济困难学生全面发展。家庭经济困难学生面临的困难不仅是经济的困窘,还有新环境对他们发展提出的众多要求,如人际关系处理,社会技能培养,科学文化素质、健康素质的全面提升等。这些仅凭物质资助是远远不能实现的。因此,在传统的资助体系基础上,山东大学推出了助学育人“添翼工程”,在保证落实好国家的各项资助政策的前提下,重点帮助经济困难学生提高自身素质,全面提高他们的能力。该工程由“励志系列”、“培训系列”和“实践系列”三方面组成,“励志系列”激发斗志,“培训系列”提高技能,“实践系列”提升素质,通过三层阶梯的递进式扶助,切实满足这部分学生的安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要,真正实现“助学”与“育人”的全面结合。

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王雷连续几年教高三毕业班,他认为高中是中学生成长的关键阶段,应该注重与学生的情感交流,并鼓励学生接触一些课业之外有思想的知识。但他却陷入了尴尬:高三同学有时觉得他讲远了,他们更关注解题要领,能够立竿见影的应试策略。情感交流在客观上耽误了学习时间,家长也会提意见。

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新华网郑州12月18日电(记者张虹生、郭久辉)12月17日中午,郑州大学物理工程学院2005级的吕凤华同学,像平日一样来到食堂花2.5元打了一份饭。她说:“每天六七元钱伙食费,学校每月还给我们特困生的校园卡上输入60元伙食补贴,吃饱饭没问题。”

新华网台北7月27日电(记者 林楠 刘畅)在台湾采访恰逢暑期。我们看到:与大陆的家长们一样,台湾的爸爸妈妈们也都千方百计地创造条件让子女多长一些知识和本领。

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在一所学校里,宏观上,校长是学校事务的维持者和仲裁者;微观上,校长是人心凝聚者和师生学习仿效者。校长职位的特殊性,决定了校长人缘的复杂性和微妙性。那么,校长的“人缘”从何而来呢?


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